TAREA 19 DE MARZO DE 2020

¡BUENOS DÍAS CHICOS Y CHICAS!

¡HAY QUE DESPERTARSE SIEMPRE CON ÁNIMO Y ALEGRÍA!

¡YA VAMOS POR EL JUEVES! 

Antes que nada, que se me ha pasado ponerlo (lo siento), vamos a FELICITAR  a JOSÉ MARÍA Y JOSÉ ANTONIO, hoy es su santo así que ...

¡FELICIDADES!

Además felicitar a vuestros familiares y vuestros papás. Espero que paséis un ¡FELIZ DÍA!

Podéis felicitar a vuestros compañeros en los comentarios el blog, seguro que les hace ilusión.

Estáis hechos unos campeones. Me encanta saber que estáis siguiendo las clases y espero que no os está resultando muy pesado estar en casa. Si queréis estar comunicados con vuestros compañeros y compañeras, lo podéis hacer a través de los COMENTARIOS del blog; es una manera de mandarnos mensajes para seguir conectados como si estuviéramos  en clase.

Aprovechad esta etapa en la que algunos y algunas  estáis ahora más tiempo con la familia para disfrutar de ella. No siempre hay tiempo para hacerlo, y los que tenéis hermanos, ¡PACIENCIA!, tratar de llevaros bien con ellos. No olvidéis que todos estamos igual y que si vosotros en algún momento estáis cansados de estar en casa, los demás también lo están.

Pensad también que hay otras personas que no tienen más remedio que estar trabajando para cuidarnos y para que no nos falte de nada: como médicos, enfermeros, comerciantes, transportistas, limpiadores... a todos ELLOS Y ELLAS

Así qué mucho ¡ÁNIMO!  Y  "YO ME QUEDO EN CASA"

GALERÍA DE ARTE DE 4º B

SALA 1ª:        "ARTE ESPONTANEO"

SALA 2ª:         "ARTE SOLIDARIO"

                                      David

                                    José María

                                           Alejandro

¿QUÉ OS PARECE NUESTRA GALERÍA DE ARTE?    ¡GENIAL!

¡ ATENCIÓN! TODOS  Y TODAS TENEMOS QUE HACER LA FICHA DEL ARCO IRIS. Es parte de la nota de PLÁSTICA

Antes de empezar a corregir quiero deciros que me podéis escribir para preguntarme las dudas antes de subir las actividades, pero tenéis que tener paciencia, porque, a veces, no puedo responder de inmediato, vamos, responder tan rápido como queréis que lo haga en clase. 

En primer lugar, porque como ya os digo cuando estamos en el cole "porque yo soy una y vosotros 20 " y además porque responder por aquí es mucho más lento y puede que esté atendiendo a otro compañero o compañera o preparando trabajo. Ya os dije que yo también trabajo al mismo tiempo que vosotros, ahora tenemos que hacerlo así.

MATEMÁTICAS

Comenzamos corrigiendo la ficha de problemas:

Espero que los hayáis resuelto " sin problemas" (je, je)

Actividades del libro (página 132)

1.

3 g = 30 dg = 300 cg = 3.000 mg      4.000 mg = 400 cg = 40 dg = 4 g

5 g = 50 dg = 500 cg = 5.000 mg      6.000 mg = 600 cg = 60 dg = 4 g

2.

2 g = 200 cg                40 g = 40.000 mg                5 g = 50 dg

9 g = 9.000 mg            800 cg = 8 g                       5.000 mg = 5 g

3.

400 mg + 600 mg = 1 g           6 dg + 4 dg = 1 g          25 cg + 75 cg = 1 g

750 mg + 250 mg = 1 g           2 dg + 8 dg = 1 g         70 cg + 30 cg = 1 g

4.

DATOS                                    OPERACIÓN

750 sobres                          750 x 8 = 6.000

8 g

SOLUCIÓN: El bote pesa 6.000 g

5.

DATOS                                    OPERACIÓN

15 dg                                15 x 100 = 1.500

100 bolsitas de té


SOLUCIÓN: Pesa 1.500 dg, pero como la pregunta nos dice que cuántos gramos son, hay que pasarlo a g. Por tanto, la respuesta es 150 g.

6.

DATOS                                    OPERACIÓN

15 mg                                     15 x 1.000 = 15.000

1.000 imperdibles


SOLUCIÓN: La respuesta es 15.000 mg, pero como la pregunta nos pregunta que cuántos gramos son, pues hay que pasarlo a g. Por tanto, la respuesta es 15 g

LENGUA

TAREA PARA HOY

MATEMÁTICAS

Hoy nos toca aprender los MÚLTIPLOS DEL GRAMO. Estos,que son el kilogramo (kg), hectogramo (hg) y decagramo(dag), son todos mayores que el gramo y son los que utilizamos para medir cosas más pesadas.

La equivalencia es:

1 kg = 1.000 g                  1 hg = 100 g                 1 dag = 10 g

Bueno pues con estas unidades de medida, podemos medir los objetos que os puse ayer y que no se podían medir con los submúltiplos, ya que se trataban de objetos más grandes y pesados.

Os tengo que decir que me encanta que participéis poniendo vuestros comentarios; (y a la vez aprovechéis para saludaros entre vosotros) pero alguno estaba un poquito "despistadillo" y "despistadilla".

Con los múltiplos del gramo podemos medir: barco, camión, melón y sofá.

Pero no os desaniméis, lo importante es siempre participar en lo que os proponga, si no esto se hace más aburrido porque parece que no estoy dando clase con vosotros.

Ayer os recordé cómo se pasaba de una unidad mayor a una menor, hoy os recuerdo lo contrario. Pasamos de una menor a una mayor, esta vez me voy a ayudar otra vez de imágenes porque creo que os resultará más fácil. 

Voy a  hacer las siguientes conversiones:

3.000 g a kg

800 dag a hg

70  hg a  kg

1º Colocamos la unidad que vamos a cambiar en su lugar correspondiente, es decir, empezamos a colocar el número desde la unidad que tenemos que cambiar hacia adelante.

2º Tachamos todos los ceros que nos sobren hasta llegar a la unidad en la que la quiero convertir.

3º  Escribo el resultado final.

Espero que lo hayáis entendido. Como ya os dije es lo mismo que hicimos con las unidades de longitud, pero nunca está de mas repasarlo.

Creo que con eso ya estáis preparados para hacer las ACTIVIDADES:

1º Hoy tocan todas las actividades de la página 133 del tema 8, y aunque no quiero ser pesada ( je, je ,je ), os recuerdo que en los problemas todas las cantidades tienen que estar en la MISMA UNIDAD.

2º Repasamos la multiplicación, así comprobamos si hemos repasado las tablas . Tenemos que hacer la página 60 de las fotocopias de operaciones. 

Antes os voy a recordar, otra vez unas "cosillas

• Cuando multiplicamos por factores terminados en 0, los ceros finales de los factores no se multiplican y se añaden al final.

 Por ejemplo la multiplicación que tenéis en la fotocopia:

2050 x 400: esta se multiplica 205 x 4, y luego al resultado se le añaden los tres ceros que les hemos quitado.

• Si tenemos multiplicaciones con factores con ceros intermedios se haría de la siguiente manera:

Pues ya estamos listos, así que ¡adelante con matemáticas!

LENGUA

Hoy nos toca seguir repasando las PALABRAS DERIVADAS.

Tenemos que terminar ya las tres actividades que nos quedan. Son muy sencillas.

No olvidéis en la segunda actividad, además de completar las frases, rodear la palabra primitiva que hay en cada una de ellas.

Os dejo una peli corta que ha hecho el maestro Juan Pablo para explicarles a sus alumnos la historia Don Pelayo. Aunque yo no os doy Ciencias Sociales, me ha parecido que os podía gustar, porque además es muy divertida.

ENLACES CON OTROS BLOGS DE INTERÉS:

En la parte derecha del blog, os he puesto los enlaces con los blogs de los otros maestros y maestras que os dan clase. Podéis entrar pinchando en ellos.

Tenéis que entrar  porque ahí os van a indicar las actividades que tenéis que hacer en sus clases.

Por si no podéis acceder desde el blog, os dejo aquí las direcciones:

• Seño Rosa:

https://lasalledeclassederosa.blogspot.com/

• Seño Paula:

https://elblogdelamaestrademusica.blogspot.com/

• Seño Mª José (inglés):

https://inglesprimariapinpe.wordpress.com/

• Maestro Nacho:

https://sites.google.com/view/elprofefnacho/

SOMOS UN ...

TAREA 18 DE MARZO DE 2020

¡BUENOS DÍAS CON ALEGRÍA CHICOS Y CHICAS!

Me alegra mucho  encontrarme de nuevo con vosotros y vosotras. Ya hemos superado un día más, ¡estáis hechos unos campeones!

Aunque me gustaría estar en el cole, me imagino que a vosotros también        (¡uy, uy! veo alguna cara rara y guasona), pero esta manera de comunicarnos, de alguna manera, hace parecer que estemos un poquito cerca.

Aún así, no olvidéis el LEMA: "YO ME QUEDO EN CASA", es nuestra obligación cuidar nuestra salud y la de las demás personas, así que vamos a seguir siendo valientes.

Ahora vamos a pasar a ver la GALERÍA DE ARTE de hoy, con los dibujos que vuestros compañeros me mandan.¡Venga! ¡Quiero más dibujos!

A mi me encanta recibir vuestros dibujos, y si además de estos queréis mandar lo que a vosotros se os ocurra hacer, pues también los expondremos en la Galería de Arte.

Pero hoy os propongo uno que TENÉIS QUE HACER TODOS Y TODAS, es este que os pongo a continuación, y una vez que me lo hayáis mandado, os propongo pegarlo en el cristal de vuestra ventana para animar a todos vuestros vecinos y vecinas a que colaboren con #YOMEQUEDOENCASA#, luego lo veréis expuesto también en el blog.

Pincha en este enlace y verás el dibujo que tienes que hacer. No tenéis que imprimirlo, sólo hacerlo igual o parecido. Cada uno de vosotros puede utilizar su creatividad y añadirle lo que quiera.

https://drive.google.com/file/d/1qX9erQCoTUt88CKRs_XtNRxf2d6qTRGU/view?usp=sharing

Ahora vamos a las CORRECCIONES

MATEMÁTICAS

Empezamos con la ficha de operaciones. Aquí hemos tenido un poquito de jaleo, y al final yo también he acabado confundiéndome.

La ficha de hoy era de operaciones y era la página 68. A algunos ya se lo he dicho en su correo, pero a otros me parece que al final he acabado confundiéndoles yo. Bueno, vamos a no tenerlo mucho en cuenta. Acabamos de empezar a trabajar así y todavía nos podemos permitir alguna confusión. Iremos aprendiendo y cada día nos saldrá mejor ¡Ánimo para todos y todas!

Ahora las actividades del libro de la página 117

16. 

DATOS                                  OPERACIÓN

4.500 m                                 4.500 x60 = 270.000 *

60 vueltas

*Os recuerdo que cuando se multiplican números seguidos de ceros como en este caso, primero multiplicaríamos 45 x 6 y después se le añaden los dos 0 del 45 y el 0 del 6,así es más fácil.

SOLUCIÓN: 270.000 m, pero como la pregunta lo pide en km habría que convertir los m en km. La respuesta final es 270 km

17. 

DATOS                                  OPERACIONES

6.000 m = 6 km*                     6 x 7 = 42         

1 semana = 7 días

1 año = 365 días                      365 x 6 = 2.190

* En esta ocasión hemos pasado primero los metros a Km porque así nos lo pide la pregunta y es más fácil para hacer las operaciones.

SOLUCIÓN: En una semana recorre 42 km y en un año 2.190 km

18.

DATOS                                  OPERACIÓN

2.143 m                                3.000 - 2.143 = 857

3km: 3.000 m*

*Tenemos que igualar a metros porque la pregunta nos lo pide en metros.

SOLUCIÓN: Le faltan 857 m.

19.

DATOS                                  OPERACIÓN

4 hm                                     25 x 4 = 100

25 vueltas

SOLUCIÓN: Le faltan 100 hm, pero nos lo preguntan en km y en m. Así que la respuesta final sería: 

• 10 km porque 100 hm= 10 km
• 10.000m porque 100 hm = 10.000 m

20.

DATOS                                  OPERACIÓN

16 vías            Primero 16 x 20 = 320 (para saber lo que miden las vías en total)

20 cm              Segundo 320 x 35 =11.200 

35 vueltas

SOLUCIÓN: Recorre 11. 200 cm, pero como la pregunta nos lo pide en metros, serían 112m

LENGUA

Solución a la actividad de determinantes numerales. Teníamos que poner el determinante ordinal o cardinal que aparecía entre paréntesis delante de la oración.

1. Obtuvo  el subcampeonato, por lo tanto quedó en segunda posición

2. Ha comprado cinco barras de pan.

3. Ha ganado la Copa de Europa por décima vez.

4. Es la cuarta vez que te lo repito.

5. Blancanieves estaba acompañada por siete enanitos.

6. El grupo lo formaban seis personas.

7. Consiguió  1 punto más que el noveno, logrando la octava posición en el campeonato.

8. Mi oficina está en la novena planta.

9.Los cuatro jinetes de la Apocalipsis.

10. Quedaron segundos, tiene la medalla de plata bien merecida.

11. Tres goles han encajado en el partido de hoy.

12. Sigue andando hasta que veas la quinta avenida.

13. Una semana tiene siete días, siendo el séptimo día el Domingo.

14. Después de la decimonovena posición se encuentra la vigésima.

15. Reserva mesa para nueve.

16. El coche tiene cuatro ruedas.

17. Tras once intentos por fin logró sacarse el carnet de conducir.

18. Hizo el examen tan perfecto que sacó un diez.

19. Dos veces te lo he dicho ya.

20. El quinto de sus hermanos es el que se dedicó a la política.


El cuento lo tengo que descargar e imprimir para poderlo corregir. Cuando lo tenga hecho y a os lo envío a cada uno corregido.

TAREAS PARA HOY

MATEMÁTICAS

Hoy damos un salto y pasamos al tema 8, lo vamos a hacer así para que conozcamos todas las unidades de medida y veáis que todas son parecidas, sólo varía y eso es importante, lo que cada una mide. Hemos visto en primer lugar la unidad que mide la longitud.

Hoy vamos a ver la unidad que mide la MASA de los objetos, para que nos entendamos, es la unidad que mide lo que pesan los objetos.Esta unidad se llama GRAMO.

SUBMÚLTIPLOS DEL GRAMO

Los submúltiplos del gramo son: decigramo (dg), centigramo (cg) y miligramo (mg).

Tanto el gramo como sus submúltiplos se utilizan para medir la masa o pesar cosas de menor peso.

Cuando vamos a comprar al super, normalmente los embutidos los compramos por gramos ¿verdad?, si no vais mucho a comprar preguntárselo a papá o mamá. También podéis mirar las etiquetas de los alimentos que tenemos en casa: yogur, latas de conserva, paquetes de salchichas..., veréis como el peso está indicado en gramos.

De todos estos objetos que pongo a continuación, ¿cuáles medirías con el gramo o con sus submúltiplos?

GLOBO - GOMA DE BORRAR - BARCO - CAMIÓN- MELÓN - PLUMA - TIZA- SOFÁ

(Ya me contestas en los comentarios del blog)

Los instrumentos que utilizamos para medir la masa son:

Para pasar de gramos a una unidad menor utilizaremos de nuevo la tabla de conversión. En este caso la que pone CONVERSIÓN DE UNIDADES DE PESO.

Os recuerdo los pasos:

1º. Situamos la unidad que queremos convertir en otra en su lugar.

2º. Añadimos los ceros que nos hagan falta hasta llegar a la unidad a la que la queremos convertir.

3º. Por último, anotamos el resultado.

Podéis mirar las fotos que puse en la tarea del lunes, ya que como os dije antes, la forma de hacerlo es igual que con las unidades de medida de longitud. Si aún tenéis dudas, preguntadme en los COMENTARIOS. Eso es como si estuviéramos en clase. Como siempre os digo, yo siempre estoy aquí para enseñaros y resolver vuestras dudas, tantas veces como lo necesitéis. 

1º Vamos a hacer todas las actividades de la página 132 (Tema 8) del libro.

PISTAS: os vuelvo a recordar que en los problemas tenemos que tener en cuenta en qué unidad de masa nos pide la pregunta que expresemos la respuesta, así que tendremos que cambiar de una unidad a otra en algunas ocasiones. 

                             

                                                                                                                                       

2º  Ficha de PROBLEMAS , página 75

LENGUA

Hoy vamos a hacer la primera página de las PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS.

REPASEMOS: las palabras primitivas son aquellas que no proceden de ninguna otra palabra. A partir de una palabra primitiva podemos formar nuevas palabras a las que llamamos derivadas.

Esta palabras derivadas se forman de dos maneras diferentes, con:

• prefijos: que son un conjunto de letras que se ponen delante de la palabra primitiva (pre-, re-, sub-...)
• sufijos: que son un conjunto de letras que se ponen al final de la palabra primitiva (-azo, -ito, ísimo...)

En la primera actividad tenemos que completar el cuadro con las palabras que aparecen arriba y colocarlas cada una en su lugar, según esa palabra derivada se haya formado con un prefijo, con un sufijo o con prefijo y sufijo.

Por ejemplo de ocupar:

•  Tenemos la palabra preocupar ( esta palabra se ha formado con el prefijo pre-) y la coloco en la columna donde pone palabras derivadas con prefijo.
•  preocuparte ( esta palabra está formada con el prefijo pre- y el sufijo -te) así que la coloco en la columna palabra derivada con prefijo y sufijo.
• Por último veo la palabra ocupación ( formada con el sufijo -ción) así que la coloco en la columna palabra derivada con sufijo.

De esta misma  forma tenemos que colocar todas las demás palabras derivadas.

En la segunda actividad de esta página tenemos que separar en dos grupos las palabras que aparecen en el recuadro de abajo. Unas en el grupo de palabras con prefijo y otras en el grupo de las palabras sin prefijo.

Aquí el truco está en que hay palabras que siendo primitivas empiezan por pre- o re- y hay palabras derivadas que empiezan por lo mismo.

Aquí tenéis que hacer de nuevo de detectives y adivinar cuáles son. Tenemos diccionario, ¿no?

Venga, os resuelvo dos:

• precipicio: es una palabra sin prefijo.
• rehacer: es una palabra con prefijo.

¡Vamos detectives! ¡A investigar de nuevo!

Podemos practicar con los sufijos y prefijos con estos juegos. Pincha en el siguiente enlace y ¡diviértete aprendiendo!

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/fpelmel/aprendemos-y-jugamos-con-los-prefijos-y-sufijos/

TAREA MARTES 17 DE MARZO DE 2020

¡Buenos días chicos y chicas!  

Nos volvemos a encontrar de nuevo en nuestras clases on line. Al principio nos puede estar resultando extraño, un poco difícil...pero ya nos iremos acostumbrando.

Hoy en primer lugar quiero enseñaros los dibujos que han hecho dos compañeras de la clase, ¡ a ver si os animáis y me enviáis más dibujos!, así tendremos un blog más divertido y más de todos nosotros. 

¿Verdad que les han quedado muy chulos?

Antes de empezar con la tarea de hoy, tengo que deciros, por si alguno no se ha enterado, que en la tabla que os di de conversiones de unidades de longitud hay un fallo. Tenéis que cambiar de lugar los Dam que pasan al lugar de los Hm, y los Hm al lugar de los Dam. 

Perdonad el error, y es que las prisas, como diría mi madre, no son buenas consejeras. Yo, como sabéis que me gustan mucho los refranes diría "Vísteme despacio que tengo prisa"; y como sé que alguno o alguna me preguntaría en clase qué quiere decir ese refrán, pues os planteo un reto, y es que lo adivinéis vosotros y me dejéis las respuestas en el blog, donde pone COMENTARIOS ( aparece al final de las tareas del día). ¡ A ver quien lo explica mejor!

Volviendo a lo nuestro, en las otras dos tablas de conversión que os he dado, una de capacidad (litro) y otra de peso (gramo), tenéis que hacer el mismo cambio, ya que las hice utilizando la tabla de longitud de plantilla, y volví a cometer el mismo error.

En la actividad 6 de ayer, también copié mal la cantidad de mm que indicaba, por lo que el orden lo puse mal, lo siento, es que necesito escucharos decir "¡seño, te has equivocado!, je, je. Ya está corregido.

Quiero deciros también, que si tenéis alguna duda podéis preguntarme donde pone comentarios en el blog o en el mismo correo al que mandáis las actividades. 

Bueno, ¡manos a la obra! Vamos a iniciar las correcciones.( en rojo)

MATEMÁTICAS

ACTIVIDADES DEL LIBRO

11.

6 Km = 60 hm = 600 dam = 6.000 m

8 Km = 80 hm = 800 dam = 8.000 m

15 Km = 150 hm = 1.500 dam = 15.000 m

9.000 m = 900 dam = 90 hm = 9 km

4.000 m = 400 dam = 40 hm = 4 km

12.000 m = 1.200 dam = 120 hm = 12 km

12.

7 km = 7.000 m 

5 km = 5.000 m

12 hm = 1.200 m

90 hm = 9.000 m

8 dam= 80 m

36 dam = 360 m

23 km = 23.000 m

20 hm = 2.000 m

16 dam = 160 m

200 dam = 2.000 m

13.

Dimensiones del campo de fútbol 7 dam = 70 m / 1 hm = 100 m

Dimensiones de la pista de baloncesto 2 dam = 20 m / 4 dam = 40 m

14.

30 m = 3 dam                 200 m = 2 hm                 7.000 m = 7 km

40 m = 4 dam                 500 m = 5 hm                 9.000 m = 9 km

15.

6 km = 60 hm                 4 dam = 40 m                 9.000 m = 9 km

23 dam = 230 m              9 hm = 90 dam               600 m = 60 dam

10 hm = 100 dam            9 dam = 90 m                 30 km = 300 hm

A continuación, los problemas. Espero que fáciles.

El resultado del segundo problema es: Han ganado 2.836 € ( la imagen no ha salido completa) 

LENGUA

Sólo voy a poner la corrección de la segunda actividad, porque el cuadro de los determinantes posesivos no lo podéis tener mal, ya que me imagino que lo habéis copiado del libro. Ahora sólo queda aprendérselo bien.

Vamos, pues, a corregir el ejercicio 1.

1. Mi casa es preciosa

2. Nuestros profesores son maravillosos.

3. Vuestros amigos son divertidos y agradables

4. He recogido tus cosas del coche (estaba mal, es 2ª persona del plural)

5. Sus motos son las más veloces.

6. Vuestras caras son un poema

7. Esas chicas tienen sus ideas muy claras.

8. Vuestras ideas son erróneas.

9. Anoche Laura me preguntó por mis hijos.

10. Mi gato es el más bonito.

11. Tu perro está un poco nervioso.

12. Su ponencia fue un desastre.

13. Sin lugar a dudas, nuestras casas son las más bonitas.

14. Sus dibujos eran horrorosos.

15. Decía que su casa estaba encantada.

16. Parecía que vuestros equipos eran más fuertes.

17. Mi avión está en el aeropuerto.

18. Nuestro compañero de piso es músico.

19. Vuestro cuarto es precioso.

20. Él me prestó su raqueta para que pudiera jugar al tenis.

21. Mi madre canta ópera.

22. Nuestros familiares irán al concierto.

23. Vuestros cuadros son impresionantes.

24. He vendido tus libros a la biblioteca.

25. Sus ideas son novedosas.

26. Vuestras casas están muy bien situadas.

27. Esos políticos no tienen sus ideas muy claras.

28. Vuestras alegrías son también las nuestras.

29. Anoche recogí mis cosas.

30. Mi ciudad es la más bonita.

31. Tu hermano está un poco loco.

32. Su examen fue un éxito.

33. Sin lugar a dudas, nuestras flores son las más bellas.

34. Sus conciertos fueron multitudinarios.

35. Decía que su perro hablaba.

36. Parecía que vuestros relojes eran más caros.

37. Mi radio no funciona correctamente.

38. Nuestro amigo es mago profesional.

39. Vuestro grito me despertó de la siesta.

40. El me prestó su traje para que no me tuviese que comprar yo uno.

TAREAS PARA HOY

MATEMÁTICAS

Continuamos con el libro con las actividades de la página 117, desde la 17 hasta la 20.

Tenéis que tener en cuanta a la hora de resolver los problemas que todas las medidas que aparecen tienen que estar en la misma unidad, como ya os he dicho en varias ocasiones; es decir, si la pregunta del problema os la pide en m, como por ejemplo, la actividad 18, las dos medidas que os dan tienen que estar convertidas en metros.

En otros problemas, como por ejemplo el 19, la medida está expresada en hm ( 4 hm), pero las preguntas que os hacen os piden que deis la respuesta en km y m.

En la actividad 20, cuando os dice que justifiquéis la respuesta, no os olvidéis de hacerlo, ¡que os conozco!,eso quiere decir que tenéis que explicar por qué escogéis esa solución.

Así que cuando resolváis estos problemas estad atentos a estas PISTAS que os estoy dando. 

Después vais a hacer la página 68 de las fotocopias de operaciones.

LENGUA

En Lengua comenzamos con la actividad 1 de la fotocopia de los determinantes numerales. Como ya os dice el ejercicio, recordad que hay dos tipos de determinantes numerales:

• Cardinales: que indican exactamente la cantidad de personas, animales o cosas que hay (uno, dos ...)
• Ordinales: que indican el lugar que ocupa una persona, un animal o una cosa en un grupo ( primero, décimo...)

Después seguimos con la fotocopia para escribir un cuento. Recordad varias cosas a la hora de escribirlo: en primer lugar pensar antes de escribir, utilizar los signos de puntuación (punto seguido y aparte, coma...), separar la historia en párrafos (aquí tenéis la ayuda de los dibujos, cada dibujo es un párrafo diferente, por lo tanto punto y aparte), describir a los personajes, el lugar dónde pasan los hechos, etc. En definitiva ¡PONEDLE IMAGINACIÓN!Aunque os parezca que en este cuento dirigido ya está todo dicho, siempre vosotros podéis añadir algo que lo haga diferente al resto.

Por último lo coloreáis. Siempre quedará más bonito.

VÍDEO

Esta es mi propuesta de hoy. Quiero que veáis este vídeo y me contéis que os ha parecido y que habéis aprendido de él. Lo podéis hacer en el apartado de comentarios del blog   o en el correo que me enviéis con las actividades.

JUEGO

También os dejo estos dos enlaces donde podéis pinchar y practicar jugando las tablas de multiplicar. Del primero me encanta el juego Happy Burger , el segundo enlace es un poco más difícil, pero tenéis donde elegir. ¡Vamos a por ellas!

https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/

http://lapandilladelarejilla.es/juegos-tablas-de-multiplicar/

OTRAS DIRECCIONES DE INTERÉS

Seño Paula (música): elblogdelamaestrademusica.blogspot.com . En este blog encontraréis las tareas de la seño Paula de música y también las instrucciones para enviarle las actividades.

Seño María José (inglés): 

• inglesprimaria.wordpress.com/ ( este es su blog. Todavía no está activo, ya os aviso)
• mpinper@gmail.com ( este es su correo electrónico, aquí le podéis mandar la tarea, vídeos, resolver dudas, etc)